優質國中100選 | 新北市公立國小學區網

校長崔如璋說，石門地區青壯人口外移比例高，他接任石門國中校長時，國小畢業生也外移，入學率不到五成。全校一百二十多位學生，弱勢生四成、單親家庭六成 ...

我是艘小小的船，停留在港口的臂彎； 看似自由的我，被困在海洋大小的牢籠； 不管如何逃避，望見的都是blue。

這是位國中生的作品。國文老師帶他們去看海，叫他們感受、聯想，創作屬於自己的新詩。他們看的，是學校後面的海，他們讀的，是台灣最北端的國中------石門國中。

在石門國中，不只國文，所有課都跟海洋有關。這些課不是活動、講座，也不是輔導活動課，而是融入各學科，從國一到國三，每學期至少有七個教學單元跟海洋有關。

校長崔如璋說，石門地區青壯人口外移比例高，他接任石門國中校長時，國小畢業生也外移，入學率不到五成。全校一百二十多位學生，弱勢生四成、單親家庭六成。看著學生望書本打哈欠，崔如璋思考著：「雖然一技之長很重要，但對孩子太遙遠，不如先培養孩子的基本能力，讓孩子願意學習。」

一開始崔如璋並未急著發展課程，相反的，他先從人著手。偏鄉學校師資流動率高，為了穩住老師，他四處尋覓理念相同的老師，現在全校十六位教師，可說是崔如璋心中的一時之選。崔如璋笑說他是老師裡家訪次數最多的人，因為導師頂多了解自己班上學生，他則是跑遍全校所有學生的家裡。

海洋課程，從閱讀開始。國文課裡，老師安排相關書單，像是海明威的《老人與海》、黃春明的《看海的日子》、夏曼藍波安與廖鴻基的作品，帶領學生讀些篇章。

接著，各種課程都逐漸與海有關了。社會課上到「海岸種類」，為何不帶孩子步行十分鐘，到石門洞看看「岬灣海岸」的海蝕地形？數學課上到「直角座標平面及其應用」，為何不到學校附近實際學習，用比例尺、座標的概念，算出海巡隊到五龍宮的實際距離？

英文老師以英文編排介紹石門的觀光DM為教材。自然老師教學生生活中常見的海洋生物，分辨透抽、軟翅、烏賊與魷魚的不同。藝文課則以「家鄉的美麗與哀愁」為主題，帶學生到海邊觀察，學生觀察的美麗有「浪花、貝殼、天空」，看到的哀愁則有「粽葉、菸盒、○○○寫的幹」，接著以淨灘後的垃圾為材料，創作地景裝置藝術。

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