2019教育創新100／文化國小沉浸式英語課讓孩在真實情境中 ... | 新北市公立國小學區網

2019年9月24日—北市北投文化國小推沉浸式英語課程，結合英語繪本、手作與學科知識，讓...李建民表示，一些學校想成立雙語學校，是找進大量英文老師來教授 ...

作者／許家齊

英語不僅出現在英語課堂上，老師還用英語上自然課、藝術課......北市北投文化國小推沉浸式英語課程，結合英語繪本、手作與學科知識，讓學生不是「背英文」，使用英語變得實用有趣。

教室裡，老師拿起鐵鍋問：「What is this? 主要的原料是？」 三年級的學生大聲回答：＂Flour. （麵粉）＂接下來，學生們要製作鬆餅。老師再拿起一袋調味料問：“ What is this? ”　學生有朝氣的說：“ Sugar!（糖）”

這堂課既不是英文課、也不是綜合活動課，而是北投文化國小的一堂自然課，站在台上用英文講解步驟的，也不是英文老師，而是自然老師。

自然老師王怡仁說：「我用英語，孩子都不會覺得很突兀，他們都可以很快轉變成英語模式。」

學生可以自在轉換聽課聲道，是因為學校自107學年度開始在3年級推動沉浸式英語計畫。自然、英語、藝術領域的老師們互相合作，設計豐富又結合生活情境的課程，讓學生將英文作為學習的工具，活用所學。

提到學英文，許多人的回憶是死命背單字、片語和文法，但卻不知道為何而學、學了要用在哪。文化國小參加的教育部國中小「沉浸式英語教學計劃」，則是將英語作為學習各領域知識的工具，並在教室建立真實、著重溝通的學習情境，讓學生將英語用出來，而非只是背誦抄寫的內容。

透過英文、藝術、自然3個領域老師的共備，文化國小發展既能學習知識、運用英文，又具有美感的課程。

例如3年級自然課教到糖、鹽的融化作用，許多老師帶的實驗基本款，可能就是把糖與鹽放入水中，讓學生觀察。發展沉浸式英語課程的文化國小則設計「生活魔法家」課程，帶學生製作映有雪花紋的鬆餅，課程中自然、美術老師都用英文講解。

英語課，老師帶學生讀描述男孩自己出外找麵粉、雞蛋等各式鬆餅材料的英文繪本《Pancakes, Pancakes...