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2017年10月19日—過去實驗教育多為小學階段,隨著孩子漸漸長大,學制也從小學一路延伸至國、高中,中學實驗教育開始快速發展。像是同心華德福和台北史代納原 ...
自2014年底通過「實驗教育三法」後,近3年來,台灣的實驗教育有如雨後春筍,成長速度驚人,連台北市也不例外。
從許多面向來看,台北市的實驗教育具有指標意義,從這波新立案的機構,更可觀察出重要趨勢。
106學年度甫開學,台北市實驗教育又向前邁進一大步!非學校型態實驗教育機構從去年只有1家台北影視音,1年內快速成長至7家,新立案機構包括:長華蒙特梭利、台北史代納、濯亞國際學院、學學實驗教育、同心華德福、無界塾等6家。
「實驗教育三法」在2014年底通過,近3年的時間,實驗教育如百花齊放,成長速度快得驚人。連因為考慮升學競爭問題、跟進腳步較晚的台北市也不例外。
台北市教育局局長曾燦金表示,1997年他還在當國教科長時,破天荒有4個學生申請在家自學,而後通過「國民小學適齡學童申請在家自行教育試辦要點」,為學生自主學習揭開序幕,如今,看到實驗教育如此蓬勃發展,令人欣喜。
台北市實驗教育具有指標意義
近2年,台北市就讀實驗教育的孩子逐年攀升。104學年度自學(包括個人、團體及機構)的孩子為867人,105學年度成長為1247人,成長幅度高達44%。而106年自學學生有1398人。
曾燦金指出,根據台北市政府所做的施政滿意度調查,有70%的市民贊同推動實驗教育,63%家長考慮嘗試實驗教育,比率非常高。
從許多面向來看,台北市實驗教育具有指標意義。從這波新立案的機構可觀察出重要趨勢:
趨勢1.實驗教育從個人自學擴及團體和機構自學
實驗教育過去多為個人自學,在實驗三法通過後,型態漸從個人擴及團體、機構。比起個人單一的力量,團體和機構集結豐富多元的資源,許多創新課程令人耳目一新。對想走體制外但無法帶孩子自學的家長來說,有了其他選擇。
今年包括:台北史代納、同心華德福、濯亞國際學院、無界塾,都是從原本的共學團體升級為機構。
趨勢2.華...
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